Uczeń zdolny w bibliotece

Prowadzący

Bożena Lewandowska – Dział Gromadzenia i Opracowania Zbiorów. Biblioteka Pedagogiczna w Ciechanowie.

Kontakt tel. 23 672 33 77 w. 23; e-mail: lewandowska_bozena@poczta.onet.pl

Czas trwania szkolenia

Szkolenie należy ukończyć w terminie 1 miesiąca od rozpoczęcia

Adresaci i cel szkolenia

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli bibliotekarzy, studentów kierunku
bibliotekoznawstwa, którzy chcą poznać m.in. wybrane koncepcje i modele zdolności, cechy
ucznia zdolnego oraz rolę biblioteki we wspieraniu uczniów zdolnych.

Organizacja zajęć

Zajęcia realizowane są za pośrednictwem sieci Internet na platformie.
Każdy uczestnik szkolenia może rozpocząć naukę w dowolnym momencie i pracować
w dogodnym dla siebie czasie, indywidualnym tempem. Szkolenie ma układ tematyczny,
uczestnicy mają udostępnione jednorazowo wszystkie materiały i informacje organizacyjne.
Szkolenie ma charakter samokształceniowy, udział w nim jest bezpłatny.

Program szkolenia

1. Koncepcje i modele zdolności
2. Zdolności, uzdolnienia, talent w literaturze przedmiotu
3. Uczeń zdolny – próba charakterystyki
4. Biblioteki szkolne wsparciem rozwoju talentów uczniów
5. Szkolne Centra Informacji Multimedialnej

Warunki zaliczenia

•  rozwiązanie testu sprawdzającego wiedzę – uzyskanie minimum 65 % możliwych do
  uzyskania punktów (dostępne są 2 podejścia)
• Po zaliczeniu testu każdy uczestnik szkolenia może otrzymać bezpłatne
• POTWIERDZENIEjego ukończenia na adres mailowy uczestnika kursu – w tym celu należy napisać maila do
  prowadzącego.
• Osoby, które z różnych przyczyn nie mogą rozwiązać testu w określonym
  terminie, mogą uzyskać zgodę na jego rozwiązanie w późniejszym terminie – w tym celu
  należy zwrócić się do prowadzącego.

Literatura
Wydawnictwa zwarte

• ANDRZEJEWSKA J., Bibliotekarstwo szkolne. Teoria i praktyka. T. 2. Praca pedagogiczna
  biblioteki, Warszawa 1996
• FECHNER-SĘDZICKA I., Model pracy z uczniem zdolnym w szkole podstawowej. Jak
  praktycznie i systemowo zorganizować edukację uczniów zdolnych na poziomie szkoły
  podstawowej?, Warszawa 2013
• GIERCZYK M., Diagnoza i ewaluacja rozwiązań systemowych w zakresie kształcenia
  uczniów zdolnych na przykładzie Polski i Anglii. Katowice 2016
• KONIECZNY-ROZENFELD B., Biblioteka szkolna. I i II etap kształcenia, Warszawa 2007
• LIMONT W., Uczeń zdolny, Gdańsk 2010
• LIMONT W., CIEŚLIKOWSKA J., JASTRZĘBSKA D. (red.), Zdolni w szkole, czyli
  o zagrożeniach i możliwościach rozwojowych uczniów zdolnych. Poradnik dla nauczycieli
  i wychowawców, Warszawa, 2012
• MINISTERSTWO Edukacji Narodowej o bibliotekach, Warszawa 2000
• PAPUZIŃSKA J., Książki, dzieci, biblioteka, Warszawa 1992
• PLUCNER J., Biblioteka szkolna jako miejsce wspierania talentów uczniów, W:
• GIZAT., PĘKOWSKA M. (red.), Być zdolnym- wspierać zdolnych, Kielce 2012
• STEFAŃSKA E., Wspieranie zdolności uczniów na przykładzie pracy bibliotekarza szkolnego, W:
• GIZA T., PĘKOWSKA M. (red.), Być zdolnym- wspierać zdolnych, Kielce 2012
• TOMCZYK-CHURSKA A., Biblioteka jako szczególne miejsce szkoły, W: LIMONT W.,
• CIEŚKOWSKA J. (red.), Wybrane zagadnienia edukacji uczniów zdolnych. T. 2, Toruń 2005.

Wydawnictwa ciągłe

• ABRAMCZYK J., Czy mamy system opieki dla uczniów wybitnie uzdolnionych? // Nowa
  Szkoła .- 2003, nr 5, s. 18-22
• ALEKSANDOWICZ R., Potrzeby osób wymagających szczególnej pomocy i możliwości ich
  realizacji w bibliotece szkolnej // Biblioteka w Szkole. – 2004, nr 5, s. 2–5
• BIERNACKA-BRYK A., Biblioteka dla ucznia zdolnego // Bibliotekarz. – 2009, nr 10,
  s. 8-11
• BOGACZ M., Biblioteka – szkolne centrum innowacji // Biblioteka w Szkole” .- 2011, nr 5,
  s. 3-5, dod. Biblioteka Centrum Informacji
• BORYSIK E., Jak pracować ze zdolną młodzieżą w bibliotece // Poradnik Bibliotekarza
  .- 2001, nr 5, s. 14
• DĄBEK I., Jak wychować czytelnika? // Meritum 2008, nr 2, s. 40-43
• IWANICKA I., Mały literat : program podstaw twórczego pisania. Czytelnik w bibliotece.
  Biblioteka w Szkole. – 2010, nr 6, s. 15-17
• JANCZURA B., Pomagałam wybitnie zdolnej uczennicy // Biblioteka w Szkole . – 2002, nr
  12, s. 8
• JARZĄBEK P., Dlaczego należy pomagać najlepszym uczniom? // Edukacja i Dialog .- 2001,
  nr 1, s. 35-40
• KUCZYŃSKA B., Charakterystyka ucznia zdolnego // Edukacja i Dialog. – 2004, nr 2, s. 56-
  57
• KULEJ–KWAŚNIEWSKA J., Uczeń zdolny w bibliotece // Biblioteka w Szkole. – 2004, nr
  5, s. 5