{"id":27875,"date":"2022-09-20T08:50:37","date_gmt":"2022-09-20T06:50:37","guid":{"rendered":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/?page_id=27875"},"modified":"2022-09-20T08:50:41","modified_gmt":"2022-09-20T06:50:41","slug":"technologie-informacyjno-komunikacyjne-w-edukacji","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/technologie-informacyjno-komunikacyjne-w-edukacji\/","title":{"rendered":"Technologie informacyjno \u2013 komunikacyjne w edukacji"},"content":{"rendered":"\n

Wydzia\u0142 Informacyjno-Bibliograficzny<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Biblioteka Pedagogiczna w<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ciechanowie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Technologie informacyjno — komunikacyjne w edukacji<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Zestawienie bibliograficzne wyborze)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

HAS\u0141A: Internet \u2013 stosowanie- nauczanie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

               Nauczanie- metody<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wydawnictwa zwarte<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Borawska-Kalbarczyk Katarzyna: Kompetencje informacyjne uczni\u00f3w w perspektywie zmian szkolnego \u015brodowiska uczenia si\u0119. — Warszawa : Wydawnictwo Akademickie \u017bak, 2015<\/strong><\/li>
  2. Cyfrowa przestrze\u0144 kszta\u0142cenia \/ pod red. Macieja Tanasia i Sylwii Galanciak. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2015  <\/strong><\/li>
  3. Dylematy spo\u0142eczno\u015bci cyfrowej \/ pod red. J\u00f3zefa Bednarka i Anny Andrzejewskiej. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2015<\/strong><\/li>
  4. Dzieci i m\u0142odzie\u017c ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przestrzeni informacyjnej \/ redakcja naukowa Miros\u0142aw Z. Babiarz, Karol Bidzi\u0144ski, Alicja Giermakowska. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2016<\/strong><\/li>
  5. Gajda Janusz: Media w edukacji. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2005<\/strong><\/li>
  6. Grzejszczyk El\u017cbieta: Edukacja informatyczna nauczycieli u progu e-Edukacji. — Warszawa : Wy\u017csza Szko\u0142a Pedagogiczna TWP, 2007<\/strong><\/li>
  7. Huk Tomasz: Media w wychowaniu, dydaktyce oraz zarz\u0105dzaniu informacj\u0105 edukacyjn\u0105 szko\u0142y. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2011<\/strong><\/li>
  8. Lorens Roman: Nowe technologie w edukacji : praktyczna pomoc w przygotowaniu lekcji, przewodnik po e-nauczaniu, opis najpopularniejszych darmowych aplikacji, metodyka zdalnego nauczania, prawo autorskie w e-learningu, gotowe materia\u0142y do wykorzystania. — Warszawa ; Bielsko-Bia\u0142a : Wydaw. szkolne PWN, 2011<\/strong><\/li>
  9. Morbitzer, Janusz: Edukacja wspierana komputerowo a humanistyczne warto\u015bci pedagogiki. — Krak\u00f3w : Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2007  <\/strong><\/li>
  10. Penkowska, Gra\u017cyna: Komputery w edukacji : od przedmiotu do metody kszta\u0142cenia. — Gda\u0144sk ; Sopot : Wydawnictwo Uniwersytetu Gda\u0144skiego, 2009<\/strong><\/li>
  11. Pezda Aleksandra: Koniec epoki kredy. — Warszawa : Agora, 2011 <\/strong><\/li>
  12. Pitler Howard: Efektywne wykorzystanie nowych technologii na lekcjach. — Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2015<\/strong><\/li>
  13. Technologie informacyjne a zmiany wsp\u00f3\u0142czesnej edukacji \/ red. Sergo Kuruliszwili. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls» ; Warszawa : w partnerstwie z Instytutem Rozwoju S\u0142u\u017cb Spo\u0142ecznych, 2014<\/strong><\/li>
  14. Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela \/ pod red. Jacka Migda\u0142ka i Marii Zaj\u0105c. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls» : Uniwersytet Pedagogiczny, 2008<\/strong><\/li>
  15. Topol, Pawe\u0142: Funkcjonalno\u015b\u0107 edukacyjna \u015bwiat\u00f3w wirtualnych. — Pozna\u0144 : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013  <\/strong><\/li>
  16. Wybrane zagadnienia e-edukacji \/ praca pod red. Leszka Rudaka. — Warszawa : Wydawnictwa Naukowo — Techniczne, 2009<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Artyku\u0142y z czasopism<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. Basaj Hanna: Blendspace — platforma do tworzenia i udost\u0119pniania lekcji oraz materia\u0142\u00f3w edukacyjnych dla uczni\u00f3w \/\/ Meritum.- 2013, nr 4, s. 104-106<\/li>
    2. Basaj Hanna: LearningApps \u2013 bezp\u0142atna platforma do tworzenia interaktywnych \u0107wicze\u0144 dla uczni\u00f3w \/\/ Meritum.- 2013, nr 4, s. 94-96<\/li>
    3. Basaj Hanna: Narz\u0119dzia TIK do wspierania pracy i wsp\u00f3\u0142pracy samorz\u0105d\u00f3w szkolnych \/\/ Meritum. -2012, nr 2, s. 63-64<\/li>
    4. Borowiecka Agnieszka, Boryczka Bo\u017cena: Tworzenie zasob\u00f3w edukacyjnych w Internecie \/\/ Meritum.- 2014, nr 1, s. 64-73<\/li>
    5. Boryczka Bo\u017cena: Aplikacje Web 2.0 wspieraj\u0105ce zarz\u0105dzanie projektami szkolnymi i prac\u0105 grupow\u0105 \/\/ Meritum.- 2013, nr 4, s. 107-113<\/li>
    6. Boryczka Bo\u017cena: PoTIKaj\u2026 poczytaj, czyli jak za pomoc\u0105 nowych technologii wspiera\u0107 czytelnictwo \/\/ Meritum.- 2016, nr 2, s. 82-89<\/li>
    7. Bregu\u0142a Izabela: Wykorzystanie aplikacji multimedialnych na zaj\u0119ciach edukacyjnych \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. \u2013 2018, nr 2, s. 2-7<\/li>
    8. Czechowska Zyta, Majkowska Jolanta: Dlaczego TIK w szkole specjalnej? \/\/ Meritum.- 2016, nr 4, s. 26-42<\/li>
    9. Czechowska Zyta, Majkowska Jolanta: Tabletowe wspomaganie uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi \/\/ Meritum.- 2016, nr 4, s. 68-83<\/li>
    10. Gajek El\u017cbieta: Komputerowe wspomaganie uczenia si\u0119 i nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych \/\/ Meritum. \u2013 2010, nr 1, s. 53-59<\/li>
    11. Gregorczyk Gra\u017cyna: Nauczyciel wobec wymaga\u0144 spo\u0142ecze\u0144stwa informacyjnego Czyli jaki powinien by\u0107 cyberbelfer \/\/ Meritum.- 2013, nr 4, s. 17-21<\/li>
    12. Gregorczyk Gra\u017cyna: Uczniowie nies\u0142ysz\u0105cy lub s\u0142abos\u0142ysz\u0105cy tak\u017ce mog\u0105 uczy\u0107 si\u0119 programowania! \/\/ Meritum.- 2016, nr 4, s. 49-51<\/li>
    13. Grzegory Anna: Wykorzystanie TIK w pracy szkolnego logopedy \/\/ Meritum. -2016, nr 4, s. 43-48<\/li>
    14. Janczak Dorota: BYOD w szkole — BY Odkrywa\u0107 e-dukacj\u0119 \/\/ Meritum. — 2013, nr 4, s. 34-37<\/li>
    15. Jasku\u0142a Sylwia: Kompetencje informacyjno-komunikacyjne wsp\u00f3\u0142czesnych nauczycieli \/\/ Meritum.- 2014, nr 2, s. 30-35<\/li>
    16. K\u0119dracka \u2013 Feldman Ewa: Przysz\u0142o\u015b\u0107 TIK w edukacji \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2015, nr 2, s. 48-51<\/li>
    17. Moczyd\u0142owska Iwona: Cyfrowy pi\u00f3rnik nauczyciela historii \/\/ Meritum.- 2016, nr 3, s. 96-104<\/li>
    18. Okuniewska Jolanta: Zarz\u0105dzanie awatarow\u0105 klas\u0105 \/\/ Meritum.- 2013, nr 4, s. 78-81<\/li>
    19. Ol\u0119dzka Katarzyna, Jochemczyk Wanda: Czego uczymy si\u0119, programuj\u0105c? Refleksje o nauczaniu programowania w szkole podstawowej \/\/ Meritum.- 2014, nr 3, s. 82-88<\/li>
    20. Ostarek Ewa: Wykorzystanie narz\u0119dzi technologicznych do tworzenia w\u0142asnych materia\u0142\u00f3w do pracy \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. -2018, nr 4, s, 38-42<\/li>
    21. Palka Ewa: Aktywne uczenie z wykorzystaniem metody WebQust \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum.- 2016\/2017, nr 1, s. 21-34<\/li>
    22. Palka Ewa: Dokumenty Google jako narz\u0119dzie efektywnej pracy nauczyciela z uczniem\/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum.-2015\/2016, nr 1, s. 3762<\/li>
    23. Palka Ewa: E lektury w kszta\u0142ceniu polonistycznym \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum.- 2014\/2015, nr 2, s. 24-35<\/li>
    24. Palka Ewa: Nauczanie i uczenie si\u0119 z wykorzystaniem platformy LearningApps. org. Cz.1 \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum. — 2016\/2017, nr 3, s. 23-45<\/li>
    25. Palka Ewa: Ocenianie wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci uczni\u00f3w przy wykorzystaniu narz\u0119dzi Hot Potatoes \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum.-2014\/2015, nr 1, s. 58-70<\/li>
    26. Palka Ewa: Program Audacity jako narz\u0119dzie dydaktyczne \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum.- 2013\/2014, nr 4, s. 69-84<\/li>
    27. Palka Ewa: Program graficzny GIMP jako narz\u0119dzie dydaktyczne \/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum.- 2013\/2014, nr 1, s.44-61<\/li>
    28. Pokrzycka Lidia: Wykorzystanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych (TIK) w praktyce nauczania \/\/ Nowa Szko\u0142a.- 2017, nr, 5, s. 45-48<\/li>
    29. Pry\u0142owska \u2013 Nowak El\u017cbieta: Jak budowa\u0107 potencja\u0142 edukacyjny urz\u0105dze\u0144 mobilnych? \/\/ Meritum.- 38-43<\/li>
    30. Rogers Laurence, Twidle John: Wyzwanie w\u0142\u0105czenia TIK w prac\u0119 innowacyjnych nauczycieli przedmiot\u00f3w przyrodniczych \/\/ Meritum.- 2013, nr 4, s. 56-64<\/li>
    31. Skibi\u0144ski Marian: Programy komputerowe jako pomoc w nauczaniu dziecka autystycznego \u2013 do\u015bwiadczenia i propozycje \/\/ Meritum. -2016, nr 4, s. 52-55<\/li>
    32. Tyl Marzena: Narz\u0119dzia TIK? Obecne! \/\/ Biblioteka w Szkole. \u2013 2012, nr 5, s. 5-7<\/li>
    33. Urbaniak Anna: TIK w pracy bibliotekarza \/\/ Dyrektor Szko\u0142y.- 2015, nr 7, s, 78-80<\/li>
    34. Zaborniak Marlena: TIK w pracy nauczyciela przedmiot\u00f3w zawodowych \/\/ Meritum.- 2017, nr 1, s. 112-117<\/li>
    35. Zaj\u0105c Dorota: Jak dobrze wykorzysta\u0107 ostatnie tygodnie roku szkolnego, kiedy uczniowie maj\u0105 ju\u017c wystawione oceny i motywacja do nauki jest mniejsza? \/\/ \u017bycie Szko\u0142y.- 2017, nr 6, s. 6-9<\/li>
    36. Zar\u00f3d Marcin: Dyrektorze, pobujaj w chmurze \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2013, nr 12, s. 38-40<\/li>
    37. Zar\u00f3d Marcin: TIK nie gryzie \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2014, nr 1, s. 54-58<\/li>
    38. Zar\u00f3d Marcin: Wykorzystanie TIK na lekcjach \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2015, nr 3, s. 43-47<\/li>
    39. Zio\u0142o \u2013 Pu\u017cak Karolina: Aplikacje edukacyjne \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2014, nr 7, s. 44-47<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Wydzia\u0142 Informacyjno-Bibliograficzny Biblioteka Pedagogiczna w Ciechanowie Technologie informacyjno — komunikacyjne w edukacji (Zestawienie bibliograficzne wyborze) HAS\u0141A: Internet \u2013 stosowanie- nauczanie […]<\/p>\n","protected":false},"author":938,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-27875","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","img-1100-450":"","img-1120-800":"","img-870-440":"","img-850-600":"","img-480-380":"","img-300-225":"","img-540-700":"","img-75-75":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      Wydzia\u0142 Informacyjno-Bibliograficzny Biblioteka Pedagogiczna w Ciechanowie Technologie informacyjno — komunikacyjne w edukacji (Zestawienie bibliograficzne wyborze) HAS\u0141A: Internet \u2013 stosowanie- nauczanie                Nauczanie- metody Wydawnictwa zwarte Borawska-Kalbarczyk Katarzyna: Kompetencje informacyjne uczni\u00f3w w perspektywie zmian szkolnego \u015brodowiska uczenia si\u0119. — Warszawa : Wydawnictwo Akademickie \u017bak, 2015Cyfrowa przestrze\u0144 kszta\u0142cenia \/ pod red. Macieja Tanasia i Sylwii Galanciak. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2015  Dylematy spo\u0142eczno\u015bci cyfrowej \/ pod red. J\u00f3zefa Bednarka i Anny Andrzejewskiej. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2015Dzieci i m\u0142odzie\u017c ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przestrzeni informacyjnej \/ redakcja naukowa Miros\u0142aw Z. Babiarz, Karol Bidzi\u0144ski, Alicja Giermakowska. — Krak\u00f3w :…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"Ma\u0142gorzata Komor","url":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/author\/mkomor\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27875","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/938"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27875"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27875\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27881,"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27875\/revisions\/27881"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpciechanow.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27875"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}